
黃婭,漢族,湖北恩施人,1995年5月生,中共黨員,體育人文社會學專業(yè)碩士研究生,現(xiàn)任湖北恩施學院建筑與藝術設計學院輔導員,主要負責學生學籍、檔案管理、公寓管理及班級學生日常事務管理等工作,兼任學生黨支部書記指導支部開展工作。曾獲“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“優(yōu)秀指導員”等榮譽稱號,指導學生榮獲第四屆全國高校計算機能力挑戰(zhàn)賽決賽三等獎,評為優(yōu)秀指導老師;指導學生榮獲2023年全省“讀懂中國”活動最佳作品2項;2023年榮獲湖北恩施學院輔導員素質能力大賽一等獎。
在第三屆輔導員素質能力大賽決賽中,黃婭以清晰的邏輯和穩(wěn)健的臺風,以總分全校第一的成績贏得此次比賽的冠軍。關于這場比賽,黃婭謙虛的認為贏得此次比賽屬于“僥幸”。其實,黃婭早在前期備考時就已扎實掌握了輔導員的專業(yè)知識,對相關文件已經(jīng)滾瓜爛熟,再加上兩年來總結了許多工作經(jīng)驗,能奪得比賽冠軍,是有硬實力作為支撐的。但黃婭并未覺得“冠軍”有多特殊,對她來說,這份小小的榮譽是鞭策、是激勵、更是責任,手中的榮譽證書也是時刻提醒自己不斷前行的警鐘。

從學生時代開始,黃婭便有著明確的奮斗目標,并為自己做好了職業(yè)規(guī)劃。她一往直前,從順利考研到成功進入一本院校工作,這條路,黃婭走得非常扎實。在備考時,她堅信自己能夠勝任輔導員這份工作,并把“立德樹人”作為自己的信條,真正走上崗位后,她才發(fā)現(xiàn)“立德樹人”并沒有那么容易,它需要滴水穿石的恒心。于是,她向領導學、向同事學,不斷“加油充電”?;氐郊亦l(xiāng)湖北恩施學院后,她沉浸在學生工作中,在自己擅長的領域把工作做到了最好,能從學生的成就中找到自己的歸屬感和價值感,她感到十分滿足。她說:“很多人都告訴我學生工作很辛苦,但我在這里才真正找到了當老師的感覺,我喜歡這份工作,我還需要時間沉淀?!?/p>
回到家鄉(xiāng)之前,黃婭在武漢一所公立院校擔任輔導員。那時候正值疫情,學校數(shù)十名學生核酸呈陽性,接到緊急通知時已經(jīng)是凌晨,她和學生都很慌張,雖然害怕自己感染,但黃婭更擔心學生在隔離區(qū)的生活,想著“如果我不苦一點,苦的就是學生”,于是她毫不猶豫的穿上防護服,一同前往宿舍接學生,將學生送至隔離區(qū)后,又跟隨在醫(yī)生后面拿著同學們的鼻拭子、咽拭子送往檢測中心。由于是臨時通知,隔離區(qū)的設施不足,學生拿著學校發(fā)的一床棉絮,在寒冷的冬天蜷縮著睡在桌子上,黃婭放心不下,也不忍心離開,就在隔離區(qū)外陪默默地守了一整晚。直到第二天,黃婭又將餐食挨個送到學生手中,等到學生都得到妥善安置了才離開。

變動的是工作,不變的是責任心,黃婭將這份對學生的愛護,也帶回了家鄉(xiāng)。到湖北恩施學院以后,她仍然選擇了成為一名輔導員。上學期,她帶著學生參與學?!皣逼婷钜埂被顒?,時間緊,任務重,準備工作還不充分。缺道具,她就號召同事和學生干部一起裁紙,自己動手制作道具;缺服裝,她就從男朋友的單位借來50幾套衣服,為了讓學生穿上干凈的服裝,她每天分批次把借來的衣服帶回家清洗晾干。

采訪黃婭時,她的學生正好來找她,黃婭遞給他一個裝了一套西服的袋子。原來,這位學生第二天要參加學生干部能力素質大賽,為了讓學生有更好的狀態(tài)、不讓他分心,黃婭為他準備了這套西服,還一直催著他讓他確認是否合身。有同事問她:“你怎么不讓他自己去租衣服呀?租金便宜,還可以報銷,學生又不用出錢?!彼f:“一點小事,沒必要讓學生跑來跑去,還麻煩嘛。”她一邊回答同事,又一邊囑咐學生要扎好衣擺、扣好衣領、帶好團徽、還要換深色鞋,每一個細節(jié)都不落下,看著學生無可奈何的表情,她突然笑了,“我真像個媽媽呀!”。遇到對自己這么上心的老師,學生也很信賴她,每進一輪比賽都會告訴她賽況。離開辦公室前,學生滿懷期待地看著她:“黃老師,明天比賽你會來嗎?”“來”,她回應。
黃婭進校便帶了新生班,她知道很多學生在從高中生到大學生的身份轉換中會無所適從、會迷茫,所以她會在每次晚點名提醒學生按時完成現(xiàn)階段的任務,提前為他們做好學習規(guī)劃。為了有重點、有針對性地引導學生,她隔三岔五地把學生叫到辦公室來聊聊天,進一步了解學生當前的狀態(tài),督促他們認真汲取專業(yè)知識,積極參與校園活動,只希望學生在專業(yè)和綜合能力上都能綻放光彩。而同學們同樣也以實際行動回饋她的關愛,校園活動中時常出現(xiàn)他們的身影,班上的學生在半學期內(nèi)已經(jīng)拿到畢業(yè)所要求的實踐分數(shù)的一半。她說:“多用一點心,多負一點責,多做引路人,那么學生的未來可能就不一樣。”她一直認為自己是憑借著超強的責任心為學生所想,因為學生工作沒有小事,如果不夠細心耐心,每一件小事都能成為一條導火索,即便工作內(nèi)容十分繁瑣,她也能用最好的心態(tài)去面對。

“她總是把最好的一面,都展現(xiàn)給了學生?!蓖聜儗S婭的學生工作都贊不絕口。不論是誰的學生,不論她認識與否,只要學生找到她,她都盡自己所能為學生解決問題。能如此費心費力地花時間在學生身上,源自于她始終認為:“輔導員是一個良心活?!?/p>
工作不息,責任不止。只要與學生息息相關,黃婭就有“多一點再多一點”的責任心。未來她將繼續(xù)傾聽學生訴求,針對性地給予教育引導,和學生肩并肩,手牽手,積極踐行“立德樹人”,努力成為“最以學生為中心”的輔導員。