
張高勝
財經(jīng)政法學(xué)院教師、院長,湖北恩施學(xué)院科研處處長,會計學(xué)省級一流專業(yè)建設(shè)點、負(fù)責(zé)人。在《中級財務(wù)管理》教學(xué)團隊中作為負(fù)責(zé)人獲湖北高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽二等獎、校級一等獎;作為《中級財務(wù)管理》負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)省級一流本科課程建設(shè)。作為負(fù)責(zé)人獲湖北省高等學(xué)校教學(xué)成果三等獎,校級教學(xué)成果一等獎;作為“大數(shù)據(jù)與會計學(xué)”學(xué)科建設(shè)負(fù)責(zé)人獲湖北省優(yōu)勢特色學(xué)科建設(shè)點、湖北省高等學(xué)校教學(xué)成果二等獎,校級教學(xué)成果一等獎;曾獲湖北恩施學(xué)院“杰出貢獻者”“優(yōu)秀教師”“雙至獎”“學(xué)科競賽優(yōu)秀教師”10余項,在“互聯(lián)網(wǎng)+”、“挑戰(zhàn)杯”等重大學(xué)科競賽中獲省級以上獎項30余項。
三尺講臺辛勤耕耘,民族地區(qū)教育默默堅守。他以愛喚愛,以智啟智,他用平凡的故事,書寫著民族教育者的“不平凡”。

他從小立志做一名老師,幫助像他一樣的孩子飛出大山、成就夢想。1998年9月畢業(yè)時,他本來可以到北、上、廣等發(fā)達地區(qū)工作,但他毅然回到家鄉(xiāng),到巴東縣第一高級中學(xué)任教,開始了教書生涯。
學(xué)生們用“才氣、義氣、匪氣”來評價他,二十年過去他始終覺得這是最精準(zhǔn)的評價,“才氣”是指他引經(jīng)據(jù)典、旁征博引、風(fēng)趣幽默的課堂風(fēng)格,“義氣”是他視學(xué)生為親人,善待他人、寬容且樂于助人的性格特質(zhì),“匪氣”他自由灑脫、不拘一格,富有創(chuàng)新精神的行事風(fēng)格。后來這個學(xué)生考上四川大學(xué),成為國企高管,也成為了張高勝一生的朋友。
“在張老師的身上,我看到了一個老師純粹的信仰,看到了一個堅守者的力量,也看到了一個創(chuàng)新者的思維”,同行教師這樣評價他。

“教師職業(yè)是我自小的選擇,做一名合格的人民教師,就是我初心與夢想?!边@是他對少數(shù)民族貧困地區(qū)教師這個崇高但又清貧職業(yè)的諾言。

研究生畢業(yè)后,張高勝進入一家證券公司,也獲得了大都市的高薪生活,然而他卻發(fā)現(xiàn)雖然過著別人羨慕的生活,但并不真正快樂,他的內(nèi)心始終眷戀三尺講臺,“物質(zhì)確實重要,但做一個老師既可成全自己,也能成就他人?!睒銓嵉母赣H一句點亮了他,于是他踏上歸途,又踏上了講臺。

后來的職業(yè)生涯中,他也遇到很多可以獲得更高職位和平臺的機會,但他眷戀三尺講臺,始終堅守在一線教學(xué)。于他而言,教書育人不僅只是一份工作,更是一種深入骨髓的情懷和熱愛,在他的世界觀里,讀書萬卷所帶來的寧靜生活、教書育人所帶來的快樂幸福,遠(yuǎn)比職位、金錢重要。每次矛盾和猶豫之時,他總是深問自己:我追求的價值是什么,能帶來的安寧和幸福的是什么。最終他都選擇了“堅守初心”。他也憑借著這樣的初心,成就了一屆又一屆學(xué)生。他表示,將繼續(xù)在教育一線奮戰(zhàn),因為培養(yǎng)好學(xué)生就是他最原始的動力。

他“癡心”教改,是學(xué)者型教師,他注重精心管理,是智慧型好領(lǐng)導(dǎo)。2009年以來,他帶領(lǐng)學(xué)生組建各類學(xué)習(xí)興趣小組,精準(zhǔn)識別學(xué)生興趣點,扎根學(xué)生堆,與學(xué)生一起開展各類科研、社會實踐、競賽,共研共創(chuàng),十幾年來共組建學(xué)生團隊近100個,組織各類學(xué)術(shù)活動、學(xué)科競賽近100場,參與學(xué)生近10000人次。與學(xué)生團隊共同完成國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目5項,在“挑戰(zhàn)杯”“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等一系列大賽獲得國家級獎項10余項,省級以上獎項100余項。

2014年起,張高勝就致力推動一系列教學(xué)改革,主持“地方民族高校經(jīng)管類應(yīng)用型人才塔型實踐教學(xué)體系探索與實踐”,打造特色化的“基礎(chǔ)—專業(yè)—應(yīng)用”人才培養(yǎng)模式、建設(shè)特色化的“雙平臺多模塊”塔型實踐教學(xué)體系,建設(shè)特色化的“校企合作—產(chǎn)教融合”的課程動態(tài)響應(yīng)機制,并于2018年獲得校級教學(xué)成果一等獎、湖北省教學(xué)成果二等獎。在他的主持和推動下,學(xué)校財務(wù)管理、會計學(xué)專業(yè)獲得省級一流專業(yè)建設(shè)點,“大數(shù)據(jù)+會計學(xué)”獲批省級優(yōu)勢特色學(xué)科,財務(wù)管理、會計學(xué)、經(jīng)濟與金融教研室分別獲省級優(yōu)秀基層教學(xué)組織。


優(yōu)秀高尚的師德修養(yǎng),嫻熟精巧的教學(xué)方法,嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的教研作風(fēng),科學(xué)有效的管理措施,使他深受學(xué)生歡迎、同仁的尊重和社會的贊譽,是校內(nèi)外廣泛認(rèn)可的“金牌教師”。

從高中到大學(xué),25年教師生涯,他的課堂永遠(yuǎn)座無虛席,他善于把《孫子兵法》《易經(jīng)》《孟子》等歷史文化、國學(xué)經(jīng)典融入課程,同時通過大量中國的管理案例將中國管理智慧融入課堂,甚至融入唐詩宋詞,自成一體,生動有趣,風(fēng)趣幽默,又啟人心智。
他的身邊總是圍繞著大批學(xué)生粉絲,聆聽他的淳淳教誨,分享他的人生感悟,享受著他源源不斷注入的正能量。他親學(xué)生、研學(xué)生、懂學(xué)生,他是學(xué)生心中的“男神”,他是學(xué)生最受歡迎的老師,連續(xù)10年學(xué)生評教位居榜首。樂教、懂教、善教,他是同行老師的楷模,連續(xù)10年評為優(yōu)秀教師,多次被學(xué)校授予“杰出貢獻者”、“雙至獎”等最高獎。
從教25年,他堅持擔(dān)任班主任10年,他的心中,除了女兒和父母,最掛念的就是學(xué)生。他告訴學(xué)生自家住址、電話和電子郵箱,不論晝夜,有信必復(fù),有訪必接。

25年里,他遇到了太多特殊學(xué)生,也改變了太多孩子人生,在他的眼里沒有“差生”,學(xué)生只是在認(rèn)知、情感、態(tài)度上有區(qū)別。他曾經(jīng)帶過的一個學(xué)生,從小家庭條件優(yōu)越,父母的溺愛使得他從小性格偏激,經(jīng)常逃課,甚至期末考試都不參加,最后由于掛課太多被學(xué)校清退。為了挽救這個孩子,他將楊同學(xué)安置在家里,一個多星期,他每天陪著吃飯、跑步、聊天,再回學(xué)校的時候重新調(diào)整寢室,制定了詳細(xì)生活和學(xué)習(xí)計劃,并親自督導(dǎo)執(zhí)行,而今這個學(xué)生就像他一樣回到農(nóng)村一所小學(xué)任教,并成為當(dāng)?shù)刂慕虒W(xué)副校長?!笆菑埨蠋熤匦聠拘蚜宋?,他也改變了我的人生”。
他的學(xué)生張露剛?cè)胄5臅r候還是一個靦腆女生,不愛與人交流,不太積極參加活動,張老師知道后找到她并邀請她加入學(xué)科團隊。在團隊的感染下張露慢慢融入這個集體,也樂意與人溝通交流,學(xué)會了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。大學(xué)畢業(yè)后,她考入縣公安局任基層派出所民警,幾年后成為基層 “網(wǎng)安技術(shù)尖兵 ”,被公安部評為“全國涉政專項工作先進個人”,授予“五四青年獎?wù)隆钡仁鄻s譽稱號。
“在張老師身上,我不僅學(xué)到了知識,更是學(xué)會責(zé)任與擔(dān)當(dāng),學(xué)會攻堅克難品質(zhì)”,張露說。
他沒有豪言壯語,但總是在立德樹人中以身垂范;他沒有曠世之才,但始終在傳授知識和技能的過程中彰顯功力底蘊;他沒有英雄壯舉,但總在獻身于民族教育的追求中孕育春天!他熱愛教育、堅守初心、對創(chuàng)新永遠(yuǎn)充滿激情。
文字來源:品牌傳播中心 唐雅溱 編輯:譚藝宣 責(zé)任編輯:侯瀟雨
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